Peculiaridades del desarrollo de la Educación Multicultural en América del Norte, Europa Occidental y Ucrania

The purpose of the article was to analyze the process of the multicultural education development in countries that have experience in the successful implementation of its ideas and to identify relevant for Ukraine ideas of multicultural education, as in Ukraine the number of foreign students in universities, academies and institutes is constantly growing. In order to solve the tasks we used general scientific (analysis, synthesis, comparison, systematization and generalization for studying the works of foreign and domestic scientists and the legislative support) as well as special scientific (prognostic analysis for determination of the multicultural education prospects in Ukraine) research methods. Underway the study, the fact of the need for the multicultural education and its links with the social, economic and political factors in the global labor market, as well as with the migratory flow that requires the integration of immigrants into society, was found out. However, each country’s multicultural education has its own peculiarities in relation to the legislative environment and the implementation of an inclusive education perspective at the different educational levels.El propósito del artículo es analizar el proceso de desarrollo de la educación multicultural en los países que tienen experiencia en su aplicación satisfactoria e identificar las ideas pertinentes para Ucrania en materia de educación multicultural, ya que en Ucrania el número de estudiantes extranjeros en las universidades, academias e institutos aumenta constantemente.Para abordar el objetivo planteado se utilizaron métodos de investigación científica general (análisis, síntesis, comparación, sistematización y generalización para el estudio de las obras de los científicos extranjeros y nacionales y el apoyo legislativo), así como métodos de investigación científica especial (análisis de pronóstico para la determinación de las perspectivas de educación multicultural en Ucrania).En el estudio se constató la necesidad de la educación multicultural y sus vínculos con los factores sociales, económicos y políticos del mercado laboral mundial, así como con el flujo migratorio que requiere la integración de los inmigrantes en la sociedad. Sin embargo, la educación multicultural de cada país tiene sus propias peculiaridades con relación al ámbito legislativo y a la aplicación de una perspectiva de educación inclusiva en los diferentes niveles educativos

Compared perspectives among faculty members of postgraduate school at UNAM and UCM

El propósito de este estudio es indagar las principales características del buen docente universitario de posgrados de investigadores en educación para poder construir una perspectiva desde la que analizar la calidad de la formación que imparten. El aporte original frente a otros estudios que han tratado cuestiones similares es que, en este caso, la muestra utilizada en la investigación está constituida por docentes de los posgrados de dos de las universidades más importantes de Iberoamérica. La metodología se basó en una estrategia de estudio de casos múltiples, para lo cual se utilizó un cuestionario de preguntas abiertas que se pasó a docentes de dichos posgrados. Los resultados muestran el predominio de la competencia cognitiva en la caracterización del buen docente, así como en las ideas sobre cómo llegar a serlo, mientras que en sus recomendaciones para mejorar el trabajo académico se subrayó la importancia de la competencia social. En las conclusiones se cuestiona el hecho de que en el posgrado se esté dando tanta importancia a la Competencia cognitiva, cuando a nivel mundial se está pidiendo replantear la educación considerando criterios humanísticos sensibles a las necesidades sociales, más afines con la Competencia ética y la Competencia socialThis study has the purpose of researching the main characteristics of the good university professor of postgraduates for educational researchers in order to build a perspective of the quality of the training they teach. The main difference with similar researches is that, in this case, the study used a pool of graduate school teachers from two of the most important universities of Latin America and Spain. The methodology for this research was based on a multiple case study strategy, with a questionnaire designed for this purpose, which was given to faculty members of graduate school at the UNAM and the UCM. Results show a high incidence in cognitive competence as a key feature to recognize a good teacher, as well as for how to become one of them. Faculty members also recommended focusing on social competence when trying to improve academic work. The conclusions question the fact that the postgraduate level is giving so much importance to Cognitive competence, when at a global level, it is being asked to rethink education considering humanistic criteria sensitive to social needs, more akin to Ethical competence and Social competenc

¿Movilización selectiva del conocimiento a través de los blogs? el caso de las experiencias de aprendizaje-servicio en las universidades españolas

Este artículo parte de la necesidad cada vez mayor de movilizar el conocimiento de modo que pueda ser útil para toda la sociedad. En este marco, el estudio presentado se centra en la movilización del conocimiento generado por las experiencias de aprendizaje-servicio (ApS) desarrolladas a través de proyectos en diversas universidades españolas. Para ello, el objetivo planteado fue seleccionar y analizar los blogs a través de los cuales se difunden experiencias y proyectos universitarios de ApS realizados en España.La metodología utilizada se basa en la selección, observación y recogida de datos homogéneos que permitan una posterior comparación entre ellos para facilitar la detección de las tendencias más seguidas por los blogs. El estudio revela la escasa información y el limitado conocimiento que se moviliza a través de este medio, por lo que se ofrecen una serie de sugerencias para,en primer lugar, el aumento de la movilización del conocimiento generado en los proyectos de ApS que se realizan en el ámbito universitario y, en segundo lugar, la mejora de la visibilidad de los blogs construidos para ello. Estas sugerencias están relacionadas con la estructura y la situación del blog y con el uso de redes sociales. Palabras clave: aprendizaje-servicio; blogs; universidad; difusión del conocimiento científic

ICT and education in studies on frailty in elderly

Este artículo se centra en analizar los estudios sobre atención y prevención de la fragilidad en personas mayores para detectar principalmente: si entre los recursos utilizados para dicha atención y prevención se incluye el uso de las TIC, si el nivel educativo de los mayores es relevante en este proceso y si se utilizan programas formativos para mejorar la calidad de vida de los mayores. La metodología seguida es la denominada «revisión sistemática», basada en la integración estructurada y sistemática de la información obtenida en diferentes artículos seleccionados de revistas JCR del ámbito de la Gerontología. Los resultados obtenidos de la muestra analizada nos han revelado una ausencia de programas de educación para la salud en los que se utilicen TIC dirigidos a la prevención de la fragilidad en personas mayores. En cuanto al perfil de la fragilidad en las personas mayores, se ha detectado una relación con diversas variables como sexo, estatus socioeconómico, participación religiosa, participación en actividades de voluntariado y apoyo social. Las TIC son usadas todavía por una minoría de personas mayores pero los estudios desvelan los beneficios que reportan. Las conclusiones se concentran en dos propuestas, una relacionada con la necesidad de formadores específicos para el uso de las TIC por parte de las personas mayores y otrarelacionada con la solidaridad y el aprendizaje intergeneracional.This article focuses on analyzing studies on care and prevention of fragility in the elderly to detect mainly: if the use of ICT is included among the resources used for the care and prevention, if the education level of the elderly is relevant in this process and if training programs are used to improve the quality of life of older people. The methodology followed is called “systematic review”, it is based on a structure and systematic integration of information obtained by different selected articles from JCR journals in the field of gerontology. The results obtained from the analyzed sample have revealed the lack of health educational programmesfortheprevention of frailty in the elderly, in which ICT is used. Regarding the profile of frailty, a relation of different variables such as gender, socioeconomic status, religious participation, volunteer participation in activities and social support have been detected. The ICT are still being used by a minority of elderly people, and studies have revealed the benefits that they report. The conclusions are focused on two proposals, one is related to the necessity for specific trainers for the use of ICT by the elderly, and another one is related to the solidarity and intergenerational learning.Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Grupo FORCE (HUM-386

Construcción de una prueba objetiva para la medición del rendimiento académico del alumnado del Grado de Pedagogía

URL del artículo en la web de la Revista: https://www.upo.es/revistas/index.php/IJERI/article/view/2811The general scope of this work is to construct an objective test for the measurement of the academic performance of the students of the Degree in Pedagogy of the Complutense University of Madrid. For this, quantitative methodology has been used, adopting a structured approach that allows identifying the general patterns that characterize our population. We began with a weighing of the relative importance of each of the subjects or contents of the subject, and then the number of items in the test was determined and then distributed, taking into account the relative importance of each topic. The results show that the test accurately measured the performance of the students of the Degree in Pedagogy, in one of the compulsory subjects of the curriculum. As future research lines, it is suggested the construction of other similar tests for other subjects and courses of the degree in Pedagogy, as well as contrasting the results of students with other measures about the selfefficacy of the teachers themselves, for its close relationship with the academic performance of the students.El objetivo general de este trabajo es construir una prueba objetiva para la medición del rendimiento académico del alumnado del Grado de Pedagogía de la Universidad Complutense de Madrid. Para ello se ha utilizado metodología cuantitativa, adoptando un enfoque estructurado que permita identificar los patrones generales que caracterizan a nuestra población. Se comenzó con una ponderación de la importancia relativa de cada uno de los temas o contenidos de la asignatura y, a continuación, se determinó el número de ítems de la prueba para después repartirlos teniendo en cuenta la importancia relativa de cada tema. Los resultados muestran que prueba medía con precisión el rendimiento del alumnado del Grado en Pedagogía, en una de las asignaturas obligatorias del plan de estudios. Como futuras líneas de investigación, se sugiere la construcción de otras pruebas similares para otras asignaturas y cursos del grado de Pedagogía así como contrastar los resultados de los estudiantes con otras mediciones acerca de la autoeficacia de los propios docentes, por su estrecha relación con el rendimiento académico de los estudiantes.Universidad Pablo de Olavid

Diseño y validación de un cuestionario para evaluar la metodología Aprendizaje-Servicio

The objective of this work is to design and validate a measurement instrument to evaluate the ApS methodology. The study sample was 180 students from nine Spanish universities. As a result of the literature consulted and professional experience, three dimensions are proposed on the ApS, and analyse its reliability, the values of the discrimination coeffi cient of the items and the Confi rmatory Factorial Analysis, with satisfactory results. Thus, the proposed instrument contributes to the study of the evaluation of the ApS methodology, theoretically based and complying with the psychometric characteristics related to its reliability and validity.El presente trabajo tiene como objetivo diseñar y validar un instrumento de medida para evaluar la metodología Aprendizaje-Servicio. El estudio contó con una muestra de 180 estudiantes pertenecientes a 9 universidades españolas. A raíz de la literatura consultada y la experiencia profesional, se proponen tres dimensiones sobre el ApS en las que se analizan la fi abilidad, los valores del coefi ciente de discriminación de los ítems y el Análisis Factorial Confi rmatorio, con resultados satisfactorios. Así pues, el instrumento propuesto contribuye al estudio de la evaluación de la metodología ApS, fundamentado teóricamente y cumpliendo con las características psicométricas relativas a su fiabilidad y validez

Mentoría pedagógica para profesorado universitario novel: estado de la cuestión y análisis de buenas prácticas

Con este trabajo pretendemos contribuir a la mejora de la formación de los profesores universitarios noveles, comenzando con una revisión de las actuales concepciones de mentoría, que clarifiquen las características y las competencias que se requieren de un mentor. Tras dicha clarificación, identificaremos algunas buenas prácticas institucionales que se están llevando a cabo en diferentes universidades. Concluiremos con una síntesis que aúne revisión teórica con aproximación práctica y que nos posibilite considerar a la mentoría como una herramienta pedagógica que permita al aprendiz convertirse en un buen profesional de la docencia y en una parte activa de su entorno de trabajo: la universidad. Para ello hemos optado por una metodología de carácter cualitativo y de tipo bibliográfico-documental que nos va a permitir configurar un modelo holístico del fenómeno a estudiar.Our purpose in this article is to make a contribution to improve the training of novice teachers at University, beginning with a review of current conceptions of mentoring in order to clarify the required characteristics and competences of a mentor. Once this clarification has been achieved, we will identify those institutional good practices that are being conducted in various universities. The synthesis between the theoretical review and the practical approach enables us to consider mentoring as a pedagogical tool to encourage the learner to become a good professional and an active part of their working environment: the university. So we have chosen a qualitative and bibliographic-documentary methodology which has allowed us to set up a holistic model to study the phenomenon

Educar para la vida, educar para la muerte. Reflexiones y propuestas sobre la muerte y la vejez

Ante la muerte inevitable, el hombre, especialmente en la vejez, se plantea siempre su porqué, y pasa por una serie de estados psicológicos que, en ocasiones, le impiden disfrutar de la vida. Para afrontar estos miedos, preocupaciones, etc., es necesario conocer mejor la muerte, y en este objetivo, el educador puede ejercer una labor fundamental, ofreciendo ideas y propuestas que pueden ayudar a las personas mayores a conocer, comprender y afrontar muchos de los aspectos negativos de la muerte. También se incluye un apartado sobre el suicidio en el anciano.Abstract: Faced with the unaivodable death, man, specially at old age, asks himself about its reasons; and he passes through different psychological states which hinder him from enjoying his life. For dealing with these fears and anxiaties, it is necessary to know much more about death, for achieving this objective the teacher may have an essential role, offering ideas and solutions that may help older people to know, understand and to face with many of the negative aspects of death. It is also included a section about suicide at elderly

Educación para la salud y atención informal a las personas mayores. Comparación de dos contextos: España y la Unión Europea

En la actualidad, sigue siendo fundamental el papel de la familia en el cuidado de las personas mayores. Tanto en España como en el resto de países de la Unión Europea se observa un predominio femenino (hijas, esposas o nueras) en la responsabilidad del cuidado, y se aprecian considerables consecuencias negativas para el cuidador, fundamentalmente en su salud, tanto física como psíquica y social. Por ello creemos necesaria una formación en Educación para la Salud en los cuidadores de personas mayores, y el desarrollo de medidas en relación a un beneficio económico, accesibilidad a recursos sociosanitarios, etc.Abstract: Nowadays, it has fundamental importance the rol of the family group, in taking c<1re their old people. In Spain like in other countries of the U.E., it is seeing a continuous female responsability ( daughters, wifes, daughters-in-law) in that task, and it is observed considerable negative consequences to the caregiver, specially in their physical, psychical and social health. That is the reason due to we believe necessary a polite health educational program for !hose caregivers, and it is importan! to develop a set of measures related to their economical profit their accesibility to social and sanitary resources, etc

Educación sexual y vejez.Aclaraciones conceptuales y propuestas para una intervención socioeducativa

Este artículo pretende erradicar las falsas creencias desarrolladas sobre la sexualidad en la vejez. Otro objetivo es el de conocer los cambios fisiológicos producidos con el envejecimiento, tanto en el hombre como en la mujer. Además, se hace un repaso por los aspectos psicosociales y de salud que influyen en el desarrollo de la sexualidad en la vejez. Y. por último. se proponen sugerencias para llevar a cabo programas de educación sexual dirigidos a las personas mayores, con la finalidad de lograr una satisfacción y salud sexual en esta etapa de la vida, y, paralelamente, una mayor calidad de vida.Abstract : This article intends to eradicate the untruthful beliefs developed on the sexuality in the oldness. Objective other is that of to know the physiological changes produced with the ageing, in the man as well as in the woman. Furthermore, it is made a revision by the psychological and social aspects and of health that influence the development of the sexuality the oldness. And,finally, they are proposed suggestions to carry out sexual education prograrns directed to the older people, in order to achieve a satisfaction and sexual health in this stage of the life, and, also a greater quality of life